你可能感興趣的試題

當四年級學(xué)生對《鄉(xiāng)下人家》里的詞語“鵝黃嫩綠”無法解釋時，教師為了使學(xué)生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，以下教學(xué)方法中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>

A.查詞典找到“鵝黃嫩綠”的正確解釋，讀給學(xué)生聽。
B.查詞典找到“鵝黃嫩綠”的正確解釋，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽。
C.利用PPT課件制作工具插入一張春天里萬物復(fù)蘇的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片來理解。
D.直接讓學(xué)生談自己對“鵝黃嫩綠”的理解，對不正確的再逐個給予適當?shù)妮o導(dǎo)。

單項選擇題

張老師制作六年級語文“回顧.拓展三”PPT，做到第三張幻燈片顯示“注意首尾呼應(yīng)的寫作方法”，然后她想再次引導(dǎo)學(xué)生比較第一張幻燈片上的《十六年前的回憶》一文的第一段和最后一段，引領(lǐng)學(xué)生將課文作為例子來學(xué)習(xí)寫作方法。此時，她可以使用PowerPoint所提供的（）進行超文本鏈接。

A.自定義動畫
B.動作設(shè)置
C.預(yù)設(shè)動畫
D.自定義設(shè)置

雙擊ScienceWord窗口的標題欄，會產(chǎn)生的效果是使（）

你可能感興趣的試題

當四年級學(xué)生對《鄉(xiāng)下人家》里的詞語“鵝黃嫩綠”無法解釋時，教師為了使學(xué)生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，以下教學(xué)方法中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>

雙擊ScienceWord窗口的標題欄，會產(chǎn)生的效果是使（）

當四年級學(xué)生對《鄉(xiāng)下人家》里的詞語“鵝黃嫩綠”無法解釋時，教師為了使學(xué)生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，以下教學(xué)方法中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>