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A.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角，比較角的大小
B.通過讓學生觀察、操作分析、比較等活動，幫助學生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學生的動手能手和實際操作能力
C.使學生能積極參與觀察、操作、歸納等學習過程，并在學習過程中獲得積極的情感體驗

A.結合實際情境及“米尺”模型認識小數，會讀、寫小數，理解一位小數的含義，發(fā)展學生的數感
B.通過小數的初步認識，感知小數在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識
C.聯系認識整數、分數借助具體的量、直觀圖形的經驗，遷移到研究小數，使學生進一步形成研究數的基本活動經驗