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學(xué)校和社會是個人生命中兩個不同的發(fā)展階段,但對誠信水平有著相同的要求。
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當(dāng)前教師的誠信意識和思想道德修養(yǎng)影響的不僅僅是學(xué)校的教育質(zhì)量,更會對學(xué)生們的終生發(fā)展產(chǎn)生重要影響,進而對整個社會的誠信建設(shè)產(chǎn)生作用。
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大量研究充分地表明,誠信與大五人格模型的各個維度(特別是責(zé)任心)有較高的相關(guān)性。
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