你可能感興趣的試題

下面所列舉的情形中，導(dǎo)致個(gè)人的價(jià)值與社會(huì)的價(jià)值發(fā)生沖突的是（）。

A、自我中心的個(gè)人主義
B、社會(huì)法制健全，個(gè)人的基本自由有保障
C、個(gè)人承擔(dān)自己應(yīng)盡的社會(huì)職責(zé)與義務(wù)
D、社會(huì)（或國(guó)家）對(duì)來(lái)自個(gè)體的批評(píng)持寬容的態(tài)度

單項(xiàng)選擇題

課程編制的過(guò)程模式的代表人物是（）。

A、泰勒目標(biāo)模式
B、斯滕豪斯
C、斯賓塞
D、加德納

曾作為我國(guó)古代科舉考試標(biāo)準(zhǔn)的四書的編撰者是（）。

你可能感興趣的試題

下面所列舉的情形中，導(dǎo)致個(gè)人的價(jià)值與社會(huì)的價(jià)值發(fā)生沖突的是（）。

課程編制的過(guò)程模式的代表人物是（）。

曾作為我國(guó)古代科舉考試標(biāo)準(zhǔn)的四書的編撰者是（）。

下面所列舉的情形中，導(dǎo)致個(gè)人的價(jià)值與社會(huì)的價(jià)值發(fā)生沖突的是（）。

課程編制的過(guò)程模式的代表人物是（）。