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體育教師的教態(tài)、課堂紀律要求及教學情景的設置雖然都是知識、文化、道德信息的載體,但它們都沒有寫在教學大綱上,所以它們都不是教材。
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教師在教學中起絕對的領導作用,所以只要教師引導和管理得好,可以不用考慮學生的需要。
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一個具體動作、一節(jié)課、一個專題單元的教學可以被看作是一個完整的教學過程,一學期、一學年的教學則不能被看作是完整的教學過程。
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