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A.兩個教學目標準確契合了高中語文的教學要求
B.目標一準確切入了詩歌的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師對詩歌的準確理解
C.目標二關涉了《再別康橋》的基本特征和表現(xiàn)方法，但美中不足之處是忽略了學生體悟詩歌方法與策略的學習
D.學生能力、已有積累及《普通高中語文課程標準（實驗）》的基本要求是設定教學目標的依據(jù).這位教師設定的兩個教學目標即綜合體現(xiàn)了三者的分析

A.該詩情感濃厚、意蘊豐富，適合運用情境導入
B.教師用琵琶曲來渲染氛圍，喚起學生情感共鳴
C.凄冷的畫面一下子將學生引入沉悶凄冷的氛圍
D.導入能成功引出課題。離不開教師的適時引導