我國著名的體育教育家、已故清華大學教授馬約翰先生有一句名言:“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具?!蔽覈逃?、中國奧林匹克運動的先驅張伯苓也曾說:“教育里沒有了體育,教育就不完全。我覺得體育比什么都重要。不懂體育的,不應當當校長?!?br/>隨著教育改革的發(fā)展,人格教育日益引起學校的普遍關注。人格教育就是指塑造健全人格的教育,包括促進與意識傾向相聯(lián)系的氣質、性格、愛好、品德、操行、觀點、態(tài)度等影響人格因素健康發(fā)展的各方面教育。這種學生發(fā)展觀的主要內涵包括:學生的發(fā)展是指適應社會需要的全體學生的發(fā)展而不是部分學生的發(fā)展,是指學生人格的全面發(fā)展而不是只重其智力的片面發(fā)展,是指學生有個性的發(fā)展而不是全部學生同一個“模式”的發(fā)展,是指學生在原有基礎上可持續(xù)的終身發(fā)展而不是只局限于在學校的當前發(fā)展。
體育學科的性質和任務規(guī)定了人格教育應成為體育教育的一項重要任務。新頒布的《體育與健康課程標準》基本理念之一:堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標,構建技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構,將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。新大綱強調“學會通過體育活動等方法調控情緒;形成克服困難的堅強意志品質;正確理解體育活動與自尊、自信的關系”,提出要“提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式;發(fā)揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度;建立和諧的人際關系,具有良好的合作精神和體育道德”。
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新春伊始,中共中央、國務院公開發(fā)布《關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》。這是新世紀以來,黨中央連續(xù)發(fā)出的第十五個指導“三農”工作的“一號文件”。今年一號文件立足新時代“三農”發(fā)展新的歷史方位,對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出頂層設計,把農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展作為現(xiàn)代化建設的一個重大原則,把振興鄉(xiāng)村作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的一個重大任務,對新時代做好“三農”工作具有十分重要的指導意義。
要完成鄉(xiāng)村振興這個宏大戰(zhàn)略,就要強化鄉(xiāng)村振興的人才支撐,把人力資源開發(fā)放在首位。請你就此談談看法。