【案例分析題】案例：老師讓幼兒做頭飾，做好了以后可以帶到頭上玩。這個(gè)班里有個(gè)小姑娘，是班里最小的。她按照紙帶上現(xiàn)成的印子粘好頭飾后，戴到頭上，發(fā)現(xiàn)頭飾太大了，一下子滑到了脖子上。這時(shí)她看到別的小朋友已戴著頭飾玩起來(lái)了，顯得很著急：她用眼睛看著老師，希望得到老師的幫助。但是老師沒(méi)有走過(guò)來(lái)，中蛤遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，對(duì)她笑著點(diǎn)頭點(diǎn)。老師的動(dòng)作和表情使女孩明白老師不會(huì)過(guò)來(lái)幫她做，老師希望她自己解決。女孩低下頭繼續(xù)擺弄頭飾，她不時(shí)抬頭看一眼老師，教師每次都是報(bào)以微笑。老師的關(guān)注使女孩堅(jiān)持探索。她嘗試著用各種辦法來(lái)使頭飾適合自己，擺弄了許久，還是沒(méi)有找到解決問(wèn)題的辦法，小臉憋得通紅，她求助般地看著老師。這時(shí)，老師在遠(yuǎn)處用手對(duì)她做了一個(gè)“折疊”的動(dòng)作，女孩馬上明白了，她繼續(xù)把頭飾的帶子折疊了一小段，弄短了，高興地把它戴在脖子上。老師在遠(yuǎn)處朝小女孩笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。綜合所學(xué)的幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)方法的理論，試分析案例中該教師所采用的指導(dǎo)方法。