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提問是師生的雙向交流,它比單向交流的講授好。
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教小學科學的吳老師上課時喜歡應用實例導入新課,這樣有助于使抽象的問題具體化,復雜的問題簡單化,深奧的問題淺顯化。
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課程導入有多種方法,其中溫故導入法適用于導入前后連貫性和邏輯性較強的知識內(nèi)容。
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