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國外學者伯利納(Berliner,D.C.)等人在廣泛研究的基礎上,將課堂時間劃分為五個層次,即名義上的教學時間、學生實際經(jīng)歷的教學時間、安排給學科教學的時間、課堂上學生主動學習的時間和()的時間。
A.教師主導
B.生生互動
C.師生互動
D.學生成功學習
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作業(yè)是為()服務的。
A.教師
B.教材
C.教學(學習)目標
D.家長
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