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教師處理教材的過(guò)程其實(shí)就是進(jìn)行()的過(guò)程。
答案:
創(chuàng)造性工作
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對(duì)校長(zhǎng)的培訓(xùn)應(yīng)先于()。
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教師培訓(xùn)推進(jìn)
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有效教師的內(nèi)涵與自己現(xiàn)在所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之間的差距是制定發(fā)展目標(biāo)的()。
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依據(jù)
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