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人本主義者羅杰斯主張以學生為中心,教師只是一個"方便學習的人",學校為學生而設(shè),教師為學生而教。
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認知主義理論認為短時記憶和長時記憶是不同的結(jié)構(gòu)起作用的。
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計算機輔助教學的范圍較大,包括信息技術(shù)與課程整合,其目的是改善學習。
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