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研讀閱讀文本要“忌搬”,即過去偏離作者的大體意圖與價值取向,導致文本解讀與文本之間差距較大。
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小學生順利展開口語交際活動的心理條件是在交際中對價值觀的選擇和判斷。
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小學生的閱讀素養(yǎng)即指學生的閱讀知識、閱讀技能。
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