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A.設(shè)施建設(shè)：建立心理咨詢室、宣泄室、沙盤室等心理健康設(shè)施。
B.制度文化：學校的各種規(guī)章制度、公約守則和集會慶典等各種集體組織的文約式活動，對學生不僅有團體的約束力，而且有強大的號召力和感召力。
C.文化活動：學校開展豐富多彩的文化活動本身就是學校開展心理健康教育的一個平臺。
D.心理環(huán)境：學校的辦學思想、優(yōu)良傳統(tǒng)、校風學風、人際關(guān)系、班集體氛圍、課堂心理氣氛、輿論環(huán)境等，對學生的心理健康都有極重要的影響。

A.團體心理訓練的優(yōu)點有影響廣泛、效率高、效果易鞏固、適用于人際交往訓練等。
B.在團體心理訓練只需按規(guī)則按部就班地進行訓練，同學之間無需交流和分享。
C.團體心理訓練，是指在團體的情境下，有意識地對學生的心理過程與個性特征施以影響，協(xié)助個體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的心理輔導方式。
D.團體心理訓練的特點——缺點有不適合所有的學生、活動過程中可能傷害到某些成員、難以照顧成員間的個別差異、成員的個人深層次問題不易暴露、對輔導員的要求高等。