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影響學生學習的三個重要內部條件是學習動機,智商分數,()
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原有知識技能
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布魯納指出學習論語教學論的區(qū)別是()
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學習論是描述式的,教學論是處方式的
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加涅提出的任務分析教學論的基本觀點是();根據不同的類型學習規(guī)律為學生的學習創(chuàng)設最佳的內部和外部條件;()
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教師和教學設計者應對作為教學目標的學習結果類型進行分析;最后根據每類學習結果的不同性質進行學習結果的測量和評價
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