職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2018.01.14)

判斷題
職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的類(lèi)型結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)之間的比例構(gòu)成。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育體系應(yīng)該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。
A.溝通
B.聯(lián)合
C.兼容
D.融合
單項(xiàng)選擇題
按教育法律地位劃分，教育體系分為：義務(wù)教育體系、（）教育體系
A.普通
B.非義務(wù)
C.成人
D.職前
判斷題
職業(yè)教育體系是指一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）大教育系統(tǒng)中的各種教育要素的有機(jī)組合。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
廣義的教育體系包括職業(yè)教育實(shí)施體系、職業(yè)教育管理體系、職業(yè)教育科研體系和職業(yè)教育投資體系。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代社會(huì)，人們的職業(yè)發(fā)展處在動(dòng)態(tài)變化之中，包括對(duì)職業(yè)的（）在不斷的追求和完美過(guò)程之中。
A.認(rèn)識(shí)
B.準(zhǔn)備
C.確立
D.再準(zhǔn)備
E.轉(zhuǎn)業(yè)
單項(xiàng)選擇題
世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)教育的各個(gè)層次以及它們與普通教育之間相互（）。
A.聯(lián)系和銜接
B.聯(lián)系和溝通
C.溝通和合并
D.溝通和銜接
判斷題
職業(yè)教育體系受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)教育體系具有（）等特點(diǎn)。
A.初步顯現(xiàn)的層次性
B.相對(duì)單一的經(jīng)濟(jì)功能
C.日漸多元的辦學(xué)主體
D.開(kāi)放不足的封閉性
單項(xiàng)選擇題
教育部等六部門(mén)于（）印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014～2020年）》。
A.2014年6月16日
B.2013年6月16日
C.2014年7月16日
D.2013年7月16日

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職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2018.01.14)

職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的類(lèi)型結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)之間的比例構(gòu)成。

職業(yè)教育體系應(yīng)該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

按教育法律地位劃分，教育體系分為：義務(wù)教育體系、（）教育體系

職業(yè)教育體系是指一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）大教育系統(tǒng)中的各種教育要素的有機(jī)組合。

廣義的教育體系包括職業(yè)教育實(shí)施體系、職業(yè)教育管理體系、職業(yè)教育科研體系和職業(yè)教育投資體系。

現(xiàn)代社會(huì)，人們的職業(yè)發(fā)展處在動(dòng)態(tài)變化之中，包括對(duì)職業(yè)的（）在不斷的追求和完美過(guò)程之中。

世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)教育的各個(gè)層次以及它們與普通教育之間相互（）。

職業(yè)教育體系受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。

我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)教育體系具有（）等特點(diǎn)。

教育部等六部門(mén)于（）印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014～2020年）》。

職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2018.01.14)

職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的類(lèi)型結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)之間的比例構(gòu)成。

職業(yè)教育體系應(yīng)該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

按教育法律地位劃分，教育體系分為：義務(wù)教育體系、（）教育體系

職業(yè)教育體系是指一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）大教育系統(tǒng)中的各種教育要素的有機(jī)組合。

廣義的教育體系包括職業(yè)教育實(shí)施體系、職業(yè)教育管理體系、職業(yè)教育科研體系和職業(yè)教育投資體系。

現(xiàn)代社會(huì)，人們的職業(yè)發(fā)展處在動(dòng)態(tài)變化之中，包括對(duì)職業(yè)的（）在不斷的追求和完美過(guò)程之中。

世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)教育的各個(gè)層次以及它們與普通教育之間相互（）。

職業(yè)教育體系受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。

我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)教育體系具有（）等特點(diǎn)。

教育部等六部門(mén)于（）印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014～2020年）》。

職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的類(lèi)型結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)之間的比例構(gòu)成。

職業(yè)教育體系應(yīng)該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

按教育法律地位劃分，教育體系分為：義務(wù)教育體系、（）教育體系

職業(yè)教育體系是指一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）大教育系統(tǒng)中的各種教育要素的有機(jī)組合。

廣義的教育體系包括職業(yè)教育實(shí)施體系、職業(yè)教育管理體系、職業(yè)教育科研體系和職業(yè)教育投資體系。

現(xiàn)代社會(huì)，人們的職業(yè)發(fā)展處在動(dòng)態(tài)變化之中，包括對(duì)職業(yè)的（）在不斷的追求和完美過(guò)程之中。

世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)教育的各個(gè)層次以及它們與普通教育之間相互（）。

職業(yè)教育體系受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。

我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)教育體系具有（）等特點(diǎn)。

教育部等六部門(mén)于（）印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014～2020年）》。