職業(yè)教育學職業(yè)教育體系章節(jié)練習(2018.02.13)

單項選擇題
在崗培訓是指對從業(yè)人員進行的不脫離崗位，以提高（）為主的培訓活動。
A.社會應變能力
B.崗位工作能力
C.創(chuàng)新工作能力
D.思維轉(zhuǎn)變能力
單項選擇題
職業(yè)教育體系是整個教育體系的（）組成部分，它建立在普通教育基礎之上。
A.共同
B.相關(guān)
C.次要
D.重要
判斷題
職業(yè)教育體系受一定社會的經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。
答案：正確
單項選擇題
構(gòu)建職業(yè)教育體系應該是（），能與國際接軌的開放式立體結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的通用性和國際性。
A.縱向銜接、橫向溝通
B.縱向溝通、橫向銜接
C.國際銜接、社會溝通
D.社會銜接、國際溝通
判斷題
現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。
答案：正確
單項選擇題
職業(yè)教育階段包括：普通教育中的（）教育、職業(yè)準備教育和職業(yè)繼續(xù)教育。
A.職業(yè)前途
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)入門
D.職業(yè)生活
單項選擇題
職業(yè)教育體系應該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。
A.溝通
B.聯(lián)合
C.兼容
D.融合
單項選擇題
構(gòu)建職業(yè)教育體系必須以社會經(jīng)濟和（）的現(xiàn)實及其未來發(fā)展的要求為主要依據(jù)。
A.環(huán)境條件
B.社會條件
C.教育條件
D.經(jīng)濟條件
多項選擇題
廣義的教育體系是指一個國家或地區(qū)（）的職業(yè)教育實施機構(gòu)以及各級行政管理組織、支撐保障機構(gòu)所組成的有機整體。
A.各種類型
B.各個階層
C.各個層次
D.各種形式
單項選擇題
了解職業(yè)教育的實施結(jié)構(gòu)體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建一個科學、合理的職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，是職業(yè)教育（）的重要任務。
A.創(chuàng)新與改革
B.改革與開放
C.開放與發(fā)展
D.改革與發(fā)展

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職業(yè)教育學職業(yè)教育體系章節(jié)練習(2018.02.13)

在崗培訓是指對從業(yè)人員進行的不脫離崗位，以提高（）為主的培訓活動。

職業(yè)教育體系是整個教育體系的（）組成部分，它建立在普通教育基礎之上。

職業(yè)教育體系受一定社會的經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。

構(gòu)建職業(yè)教育體系應該是（），能與國際接軌的開放式立體結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的通用性和國際性。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。

職業(yè)教育階段包括：普通教育中的（）教育、職業(yè)準備教育和職業(yè)繼續(xù)教育。

職業(yè)教育體系應該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

構(gòu)建職業(yè)教育體系必須以社會經(jīng)濟和（）的現(xiàn)實及其未來發(fā)展的要求為主要依據(jù)。

廣義的教育體系是指一個國家或地區(qū)（）的職業(yè)教育實施機構(gòu)以及各級行政管理組織、支撐保障機構(gòu)所組成的有機整體。

了解職業(yè)教育的實施結(jié)構(gòu)體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建一個科學、合理的職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，是職業(yè)教育（）的重要任務。

職業(yè)教育學職業(yè)教育體系章節(jié)練習(2018.02.13)

在崗培訓是指對從業(yè)人員進行的不脫離崗位，以提高（）為主的培訓活動。

職業(yè)教育體系是整個教育體系的（）組成部分，它建立在普通教育基礎之上。

職業(yè)教育體系受一定社會的經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。

構(gòu)建職業(yè)教育體系應該是（），能與國際接軌的開放式立體結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的通用性和國際性。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。

職業(yè)教育階段包括：普通教育中的（）教育、職業(yè)準備教育和職業(yè)繼續(xù)教育。

職業(yè)教育體系應該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

構(gòu)建職業(yè)教育體系必須以社會經(jīng)濟和（）的現(xiàn)實及其未來發(fā)展的要求為主要依據(jù)。

廣義的教育體系是指一個國家或地區(qū)（）的職業(yè)教育實施機構(gòu)以及各級行政管理組織、支撐保障機構(gòu)所組成的有機整體。

了解職業(yè)教育的實施結(jié)構(gòu)體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建一個科學、合理的職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，是職業(yè)教育（）的重要任務。

職業(yè)教育體系是整個教育體系的（）組成部分，它建立在普通教育基礎之上。

職業(yè)教育體系受一定社會的經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。

構(gòu)建職業(yè)教育體系應該是（），能與國際接軌的開放式立體結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的通用性和國際性。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。

職業(yè)教育階段包括：普通教育中的（）教育、職業(yè)準備教育和職業(yè)繼續(xù)教育。

職業(yè)教育體系應該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

構(gòu)建職業(yè)教育體系必須以社會經(jīng)濟和（）的現(xiàn)實及其未來發(fā)展的要求為主要依據(jù)。

廣義的教育體系是指一個國家或地區(qū)（）的職業(yè)教育實施機構(gòu)以及各級行政管理組織、支撐保障機構(gòu)所組成的有機整體。

了解職業(yè)教育的實施結(jié)構(gòu)體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建一個科學、合理的職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，是職業(yè)教育（）的重要任務。