A.按照評價分析方法的不同 B.按照評價基準的不同 C.按照評價功能的不同 D.按照評價主體的不同
A.終結(jié)性評價、定量評價 B.形成性評價、定性評價 C.形成性評價、定量評價 D.終結(jié)性評價、定性評價
A.提拔適合于教學的學生 B.培養(yǎng)拔尖人才 C.形成促進學生發(fā)展的教學 D.優(yōu)勝劣汰，適者生存
A.內(nèi)省式 B.假設(shè)式 C.交流式 D.研究式
A.準備階段 B.實施階段 C.評價階段 D.調(diào)整階段
A.促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展 B.形成新的教育評價制度 C.淡化甄別與選拔的功能 D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④
A.教學反思對于教師發(fā)展有重要作用 B.教學反思是課后開展的反思 C.教學反思是教師個人進行反省的過程 D.教學反思是針對教學失誤之處的反思
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