^{<strike id="p6eyn"></strike>}

幼兒園課程論綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2018.06.13)

單項(xiàng)選擇題
（）提出了課程編制的過(guò)程模式。
A.艾斯納
B.杜威
C.斯坦豪斯
D.泰勒
名詞解釋
融合課程
答案：
是將有關(guān)的科目合并成為一個(gè)新的學(xué)科，合并后原來(lái)科目不再單獨(dú)存在。融合是不同科目?jī)?nèi)容的有機(jī)化合。
單項(xiàng)選擇題
受實(shí)用主義哲學(xué)思想影響的是（）。
A.蒙臺(tái)梭利課程
B.福祿貝爾設(shè)計(jì)的恩物
C.方案教學(xué)
D.直接教學(xué)模式
判斷題
摸額頭是最簡(jiǎn)便、精確的測(cè)體溫的方法。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
從游戲?yàn)榛净顒?dòng)的觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教師對(duì)幼兒活動(dòng)干預(yù)、控制的程度差異將幼兒園教育活動(dòng)劃分為（）
A.自由活動(dòng)
B.活動(dòng)區(qū)游戲
C.集體游戲
D.主題活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
ECCE詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了（）的趨勢(shì)。
A.保育和教育相結(jié)合
B.反偏見(jiàn)課程的出現(xiàn)
C.課程全納化
D.課程多元文化化
問(wèn)答題
為什么說(shuō)心理學(xué)理論不能作為幼兒園課程唯一的基礎(chǔ)？
答案：（1）心理學(xué)作為幼兒園課程的一個(gè)重要基礎(chǔ)，這是由學(xué)齡前兒童教育的特點(diǎn)所決定的。但是，心理學(xué)理論并不等于教育理論：
名詞解釋
泰勒提出的課程內(nèi)容組織的基本準(zhǔn)則是什么？
答案：早在20世紀(jì)四、五十年代，就課程內(nèi)容的組織的問(wèn)題，泰勒曾提出過(guò)三個(gè)基本準(zhǔn)則，它們是連續(xù)性、順序性和整合性。連續(xù)性是指課程...
問(wèn)答題
以課程的功能為標(biāo)準(zhǔn)能把課程分為哪幾種類(lèi)型？
答案：
（1）顯性課程；
（2）隱性課程；
（3）懸缺課。
填空題
以?xún)和闹黧w性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，也叫作（）、（）、（）以及（）。
答案：生活課程；經(jīng)驗(yàn)課程；活動(dòng)課程；兒童中心課程

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

幼兒園課程論綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2018.06.13)

（）提出了課程編制的過(guò)程模式。

融合課程

受實(shí)用主義哲學(xué)思想影響的是（）。

摸額頭是最簡(jiǎn)便、精確的測(cè)體溫的方法。

從游戲?yàn)榛净顒?dòng)的觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教師對(duì)幼兒活動(dòng)干預(yù)、控制的程度差異將幼兒園教育活動(dòng)劃分為（）

ECCE詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了（）的趨勢(shì)。

為什么說(shuō)心理學(xué)理論不能作為幼兒園課程唯一的基礎(chǔ)？

泰勒提出的課程內(nèi)容組織的基本準(zhǔn)則是什么？

以課程的功能為標(biāo)準(zhǔn)能把課程分為哪幾種類(lèi)型？

以?xún)和闹黧w性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，也叫作（）、（）、（）以及（）。

幼兒園課程論綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2018.06.13)

（）提出了課程編制的過(guò)程模式。

融合課程

受實(shí)用主義哲學(xué)思想影響的是（）。

摸額頭是最簡(jiǎn)便、精確的測(cè)體溫的方法。

從游戲?yàn)榛净顒?dòng)的觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教師對(duì)幼兒活動(dòng)干預(yù)、控制的程度差異將幼兒園教育活動(dòng)劃分為（）

ECCE詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了（）的趨勢(shì)。

為什么說(shuō)心理學(xué)理論不能作為幼兒園課程唯一的基礎(chǔ)？

泰勒提出的課程內(nèi)容組織的基本準(zhǔn)則是什么？

以課程的功能為標(biāo)準(zhǔn)能把課程分為哪幾種類(lèi)型？

以?xún)和闹黧w性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，也叫作（）、（）、（）以及（）。

受實(shí)用主義哲學(xué)思想影響的是（）。

摸額頭是最簡(jiǎn)便、精確的測(cè)體溫的方法。

從游戲?yàn)榛净顒?dòng)的觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教師對(duì)幼兒活動(dòng)干預(yù)、控制的程度差異將幼兒園教育活動(dòng)劃分為（）

ECCE詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了（）的趨勢(shì)。

為什么說(shuō)心理學(xué)理論不能作為幼兒園課程唯一的基礎(chǔ)？

以課程的功能為標(biāo)準(zhǔn)能把課程分為哪幾種類(lèi)型？

以?xún)和闹黧w性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，也叫作（）、（）、（）以及（）。