高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2019.03.25)

A.選文系統(tǒng)
B.知識(shí)系統(tǒng)
C.練習(xí)系統(tǒng)
D.助讀系統(tǒng)

A.《草船借箭》
B.《白帝城托孤》
C.《智取生辰綱》
D.《借東風(fēng)》

A.席勒《陰謀與愛(ài)情》
B.雨果《巴黎圣母院》
C.歌德《少年維特之煩惱》
D.莫泊桑《羊脂球》

A.感受，鑒賞
B.思考·領(lǐng)悟
C.應(yīng)用·拓展
D.發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新

A.提高學(xué)生信息查找能力，符合教學(xué)目標(biāo)
B.打破封閉式教學(xué)狀態(tài)，天南海北的信息為我所用
C.能夠貫徹研究性學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念
D.過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)，不利于知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累

A.《陌上桑》
B.《長(zhǎng)門賦》
C.《項(xiàng)羽之死》
D.《阿房宮賦》

A.《漢書(shū)》
B.《戰(zhàn)國(guó)策》
C.《左傳》
D.《春秋》

A.教師采用“一問(wèn)一答”的問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上活躍了課堂氣氛
B.問(wèn)答法體現(xiàn)了教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用，在一定程度上也能強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
C.“中國(guó)四大名著中的另外三部是什么？作者分別是誰(shuí)？”這一教學(xué)提問(wèn)對(duì)高中生來(lái)說(shuō)難度過(guò)小，不利于學(xué)生積極思考
D.課堂教學(xué)中大量使用該教師的教法，會(huì)取得利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“滿堂問(wèn)”“滿堂答”的積極效果

A.不耕而食，不蠶而衣
B.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從
C.殫其地之出，竭其廬之入
D.隔篁竹，聞水聲，心樂(lè)之

A.教師引導(dǎo)得法，關(guān)鍵之處予以點(diǎn)撥，課堂調(diào)控適度
B.學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，聚焦思維，輕松破解閱讀難點(diǎn)
C.學(xué)生抓住關(guān)鍵字，聯(lián)系上下文，體現(xiàn)個(gè)性化解讀特征
D.教師點(diǎn)評(píng)過(guò)多，淹沒(méi)了學(xué)生的主體地位，效果不突出