中學(xué)教育學(xué)(省考)教育目的章節(jié)練習(xí)(2019.04.28)

單項(xiàng)選擇題
社會(huì)學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。
A.盧梭
B.凱興斯坦納
C.涂爾干
多項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動(dòng)技術(shù)教育
判斷題
由予教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)問(wèn)題．所以教育目的是整個(gè)教育工作的棱心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
答案：正確
判斷題
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是社會(huì)本位的教育目的論的典型代表。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是（）。
A.我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀
B.教育的方針和政策
C.教育學(xué)相關(guān)理論
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
單項(xiàng)選擇題
我國(guó)教育的基本大法是《中華人民共和國(guó)教育法》，它頒布于（）年。
A.1995
B.1993
C.1986
D.1985
單項(xiàng)選擇題
相對(duì)環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著（）作用。
A、一般
B、支撐
C、輔助
D、主導(dǎo)
多項(xiàng)選擇題
教育目的要解決的問(wèn)題是（）
A、為誰(shuí)培養(yǎng)人
B、怎樣培養(yǎng)人
C、培養(yǎng)什么人
D、怎樣辦教育
E、辦什么樣的教育
單項(xiàng)選擇題
我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。
A.社會(huì)本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位價(jià)值取向
C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D.政治本位價(jià)值取向

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中學(xué)教育學(xué)(省考)教育目的章節(jié)練習(xí)(2019.04.28)

社會(huì)學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。

由予教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)問(wèn)題．所以教育目的是整個(gè)教育工作的棱心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是社會(huì)本位的教育目的論的典型代表。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是（）。

我國(guó)教育的基本大法是《中華人民共和國(guó)教育法》，它頒布于（）年。

相對(duì)環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著（）作用。

教育目的要解決的問(wèn)題是（）

我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

中學(xué)教育學(xué)(省考)教育目的章節(jié)練習(xí)(2019.04.28)

社會(huì)學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。

由予教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)問(wèn)題．所以教育目的是整個(gè)教育工作的棱心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是社會(huì)本位的教育目的論的典型代表。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是（）。

我國(guó)教育的基本大法是《中華人民共和國(guó)教育法》，它頒布于（）年。

相對(duì)環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著（）作用。

教育目的要解決的問(wèn)題是（）

我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

社會(huì)學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。

由予教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)問(wèn)題．所以教育目的是整個(gè)教育工作的棱心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是社會(huì)本位的教育目的論的典型代表。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是（）。

我國(guó)教育的基本大法是《中華人民共和國(guó)教育法》，它頒布于（）年。

相對(duì)環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著（）作用。

我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。