中學(xué)生物教師招聘考試生物教材教法：生物課程章節(jié)練習(xí)(2019.10.30)

單項(xiàng)選擇題
以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)源的是（）
A.奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)論
B.桑代克的聯(lián)結(jié)主義理論
C.杜威的經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)理論
D.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論
單項(xiàng)選擇題
下列哪項(xiàng)不屬于情感性目標(biāo)動(dòng)詞（）
A.參加
B.闡明
C.交流
D.認(rèn)同
填空題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征有（）、（）、（）、（）。
答案：學(xué)習(xí)過(guò)程；直覺(jué)思維；內(nèi)在動(dòng)機(jī)；信息提取
填空題
STS教育是指（）、（）和（）相結(jié)合的科學(xué)教育新理念。
答案：科學(xué)；技術(shù)；社會(huì)
問(wèn)答題
闡述生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教學(xué)大綱的異同。
答案：標(biāo)準(zhǔn)和大綱的共同之處是它們都是教育部頒布的指令性的課程文件一編教材、教學(xué)、評(píng)估、命題的依據(jù)，也就是常說(shuō)的“4...
填空題
《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。
答案：教材編寫(xiě)；教學(xué)；評(píng)估；考試命題
問(wèn)答題
闡述選擇生物教學(xué)方法的基本依據(jù)。
答案：（1）依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)與任務(wù)。
（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)。
（3）依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r。
單項(xiàng)選擇題
生物教學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）
A.導(dǎo)言
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)設(shè)計(jì)
D.課后反思
單項(xiàng)選擇題
“用所給的材料探索......”屬于描述教學(xué)目標(biāo)時(shí)的哪個(gè)要素（）
A.行為主體
B.行為動(dòng)詞
C.行為條件
D.表現(xiàn)程度
單項(xiàng)選擇題
新的教師觀認(rèn)為，新時(shí)期教師的角色發(fā)生了一些變化，應(yīng)從（）
A.灌輸者轉(zhuǎn)向塑造者
B.訓(xùn)導(dǎo)者轉(zhuǎn)向授予者
C.研究者轉(zhuǎn)向?qū)嵺`者
D.傳遞者轉(zhuǎn)向合作者

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中學(xué)生物教師招聘考試生物教材教法：生物課程章節(jié)練習(xí)(2019.10.30)

以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)源的是（）

下列哪項(xiàng)不屬于情感性目標(biāo)動(dòng)詞（）

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征有（）、（）、（）、（）。

STS教育是指（）、（）和（）相結(jié)合的科學(xué)教育新理念。

闡述生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教學(xué)大綱的異同。

《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

闡述選擇生物教學(xué)方法的基本依據(jù)。

生物教學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）

“用所給的材料探索......”屬于描述教學(xué)目標(biāo)時(shí)的哪個(gè)要素（）

新的教師觀認(rèn)為，新時(shí)期教師的角色發(fā)生了一些變化，應(yīng)從（）

中學(xué)生物教師招聘考試生物教材教法：生物課程章節(jié)練習(xí)(2019.10.30)

以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)源的是（）

下列哪項(xiàng)不屬于情感性目標(biāo)動(dòng)詞（）

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征有（）、（）、（）、（）。

STS教育是指（）、（）和（）相結(jié)合的科學(xué)教育新理念。

闡述生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教學(xué)大綱的異同。

《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

闡述選擇生物教學(xué)方法的基本依據(jù)。

生物教學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）

“用所給的材料探索......”屬于描述教學(xué)目標(biāo)時(shí)的哪個(gè)要素（）

新的教師觀認(rèn)為，新時(shí)期教師的角色發(fā)生了一些變化，應(yīng)從（）

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征有（）、（）、（）、（）。

STS教育是指（）、（）和（）相結(jié)合的科學(xué)教育新理念。

闡述生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教學(xué)大綱的異同。

《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

生物教學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）

新的教師觀認(rèn)為，新時(shí)期教師的角色發(fā)生了一些變化，應(yīng)從（）