高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.01.02)

單項(xiàng)選擇題
在職業(yè)指導(dǎo)中，以人為本最主要的體現(xiàn)是（）
A.熱情接待
B.盡最大努力去幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展
C.耐心傾聽(tīng)
D.主動(dòng)解釋
單項(xiàng)選擇題
測(cè)評(píng)的應(yīng)用范圍不包括（）
A.數(shù)據(jù)分析
B.選拔與安置
C.診斷
D.預(yù)測(cè)與發(fā)展
填空題
崗位分析為勞動(dòng)力的招收、調(diào)配、（）、培訓(xùn)、升降、（）、確定勞動(dòng)報(bào)酬等提供了客觀依據(jù)。崗位研究包括崗位分析、（）和（）等。
答案：考核；獎(jiǎng)懲；崗位評(píng)價(jià)；崗位分類
單項(xiàng)選擇題
下列哪一項(xiàng)沒(méi)有違反《勞動(dòng)法》對(duì)女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)定？（）
A.安排懷孕七個(gè)月的女職工值夜班
B.安排女職工80天的產(chǎn)假
C.安排女職工經(jīng)期從事低溫作用
D.安排懷孕女職工改變工作崗位
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)勝任是一種潛在的、持久的（）
A.個(gè)人特征
B.行為類別
B.工作描述
C.工作要求
單項(xiàng)選擇題
下面對(duì)于團(tuán)體咨詢局限性的描述，不正確的是（）
A.團(tuán)體咨詢不是唯一或全能的咨詢方法
B.在團(tuán)體情境中，個(gè)人深層次的問(wèn)題會(huì)很容易暴露出來(lái)，從而給咨詢帶來(lái)問(wèn)題
C.有人會(huì)過(guò)分依賴天團(tuán)體，而把參加團(tuán)體咨詢本身作為目的
D.不是所有的人都適合參加團(tuán)體咨詢
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)人想做企業(yè)老板，但因目前沒(méi)有足夠的資本，就決定先給別人打工。這種職業(yè)發(fā)展策略屬于（）
A.一步到位型
B.從業(yè)期待型
C.多步趨近型
D.自我實(shí)現(xiàn)型
單項(xiàng)選擇題
下列對(duì)家庭咨詢的表述，不正確的是（）
A.家庭咨詢可以說(shuō)是一種集體心理咨詢
B.焦點(diǎn)是家庭各成員的人際關(guān)系
C.非常注重各個(gè)成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)
D.目的是建立起健全的家庭功能
填空題
日本政府于（）年頒布了《職業(yè)介紹法》，取締和禁止一切以（）為目的的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和活動(dòng)，明確市、街、村的職業(yè)介紹所為（），業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由國(guó)家補(bǔ)助。
答案：1921；營(yíng)利；公共事業(yè)
填空題
學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、（）、促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展。
答案：了解職業(yè)世界；職業(yè)自我概念

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高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.01.02)

在職業(yè)指導(dǎo)中，以人為本最主要的體現(xiàn)是（）

測(cè)評(píng)的應(yīng)用范圍不包括（）

崗位分析為勞動(dòng)力的招收、調(diào)配、（）、培訓(xùn)、升降、（）、確定勞動(dòng)報(bào)酬等提供了客觀依據(jù)。崗位研究包括崗位分析、（）和（）等。

下列哪一項(xiàng)沒(méi)有違反《勞動(dòng)法》對(duì)女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)定？（）

職業(yè)勝任是一種潛在的、持久的（）

下面對(duì)于團(tuán)體咨詢局限性的描述，不正確的是（）

一個(gè)人想做企業(yè)老板，但因目前沒(méi)有足夠的資本，就決定先給別人打工。這種職業(yè)發(fā)展策略屬于（）

下列對(duì)家庭咨詢的表述，不正確的是（）

日本政府于（）年頒布了《職業(yè)介紹法》，取締和禁止一切以（）為目的的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和活動(dòng)，明確市、街、村的職業(yè)介紹所為（），業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由國(guó)家補(bǔ)助。

學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、（）、促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展。

高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.01.02)

在職業(yè)指導(dǎo)中，以人為本最主要的體現(xiàn)是（）

測(cè)評(píng)的應(yīng)用范圍不包括（）

崗位分析為勞動(dòng)力的招收、調(diào)配、（）、培訓(xùn)、升降、（）、確定勞動(dòng)報(bào)酬等提供了客觀依據(jù)。崗位研究包括崗位分析、（）和（）等。

下列哪一項(xiàng)沒(méi)有違反《勞動(dòng)法》對(duì)女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)定？（）

職業(yè)勝任是一種潛在的、持久的（）

下面對(duì)于團(tuán)體咨詢局限性的描述，不正確的是（）

一個(gè)人想做企業(yè)老板，但因目前沒(méi)有足夠的資本，就決定先給別人打工。這種職業(yè)發(fā)展策略屬于（）

下列對(duì)家庭咨詢的表述，不正確的是（）

學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、（）、促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展。

崗位分析為勞動(dòng)力的招收、調(diào)配、（）、培訓(xùn)、升降、（）、確定勞動(dòng)報(bào)酬等提供了客觀依據(jù)。崗位研究包括崗位分析、（）和（）等。

下列哪一項(xiàng)沒(méi)有違反《勞動(dòng)法》對(duì)女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)定？（）

下面對(duì)于團(tuán)體咨詢局限性的描述，不正確的是（）

一個(gè)人想做企業(yè)老板，但因目前沒(méi)有足夠的資本，就決定先給別人打工。這種職業(yè)發(fā)展策略屬于（）

下列對(duì)家庭咨詢的表述，不正確的是（）

學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、（）、促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展。