企業(yè)培訓(xùn)師（二級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.02.02)

多項(xiàng)選擇題
以下不屬于培訓(xùn)制度架構(gòu)設(shè)計(jì)體系的選項(xiàng)是（）。
A、經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)制度體系；
B、培訓(xùn)運(yùn)作管理制度體系；
C、培訓(xùn)資源管理制度體系；
D、培訓(xùn)環(huán)境管理制度體系。
問答題
談一談為什么要在企業(yè)員工中提倡終身學(xué)習(xí)。
答案：導(dǎo)語：同學(xué)們大家好，今天我演講的題目：
1、這是由終身教育的基本理念決定的；
過去數(shù)百年來將人的一生...
多項(xiàng)選擇題
為突出培訓(xùn)師權(quán)威性，可注重在開場(chǎng)破冰時(shí)的技巧性，如（）。
A、提問開場(chǎng)；
B、用失敗的案例開場(chǎng)；
C、熱鬧開場(chǎng)；
D、以上答案都不對(duì)。
單項(xiàng)選擇題
訪談方案設(shè)計(jì)時(shí)，問題的設(shè)計(jì)要（）。
A.充分運(yùn)用反饋式問題
B.簡(jiǎn)明扼要
C.強(qiáng)調(diào)針對(duì)性
D.語句通順
多項(xiàng)選擇題
綜合課大體包括如下幾個(gè)組成部分（）。
A、組織教學(xué)；
B、檢查復(fù)習(xí)；
C、傳授新知識(shí)；
D、鞏固新知識(shí)及布置課外作業(yè)。
單項(xiàng)選擇題
（）是進(jìn)行測(cè)量及數(shù)量據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的最基本要素。
A、單位
B、量表
C、標(biāo)準(zhǔn)
D、參照點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是一種培養(yǎng)職工形成（），提高學(xué)習(xí)能力的過程。
A.工作技能
B.職業(yè)能力
C.職業(yè)品質(zhì)
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣
多項(xiàng)選擇題
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要從培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、（）等環(huán)節(jié)入手，完善高技能人才工作體系。
A.使用
B.流動(dòng)
C.交流
D.保障
E.評(píng)估
單項(xiàng)選擇題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理人員系統(tǒng)包括（）和教學(xué)輔助人員。
A、行政管理人員
B、后勤保障人員
C、企業(yè)培訓(xùn)師
D、培訓(xùn)咨詢師
單項(xiàng)選擇題
班組創(chuàng)新主要體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)（工作）過程中的（）方面，如技術(shù)方面的小發(fā)明小創(chuàng)造等。
A、細(xì)節(jié)；
B、管理；
C、文化；
D、制度。

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企業(yè)培訓(xùn)師（二級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.02.02)

以下不屬于培訓(xùn)制度架構(gòu)設(shè)計(jì)體系的選項(xiàng)是（）。

談一談為什么要在企業(yè)員工中提倡終身學(xué)習(xí)。

為突出培訓(xùn)師權(quán)威性，可注重在開場(chǎng)破冰時(shí)的技巧性，如（）。

訪談方案設(shè)計(jì)時(shí)，問題的設(shè)計(jì)要（）。

綜合課大體包括如下幾個(gè)組成部分（）。

（）是進(jìn)行測(cè)量及數(shù)量據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的最基本要素。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是一種培養(yǎng)職工形成（），提高學(xué)習(xí)能力的過程。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要從培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、（）等環(huán)節(jié)入手，完善高技能人才工作體系。

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理人員系統(tǒng)包括（）和教學(xué)輔助人員。

班組創(chuàng)新主要體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)（工作）過程中的（）方面，如技術(shù)方面的小發(fā)明小創(chuàng)造等。

企業(yè)培訓(xùn)師（二級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.02.02)

以下不屬于培訓(xùn)制度架構(gòu)設(shè)計(jì)體系的選項(xiàng)是（）。

談一談為什么要在企業(yè)員工中提倡終身學(xué)習(xí)。

為突出培訓(xùn)師權(quán)威性，可注重在開場(chǎng)破冰時(shí)的技巧性，如（）。

訪談方案設(shè)計(jì)時(shí)，問題的設(shè)計(jì)要（）。

綜合課大體包括如下幾個(gè)組成部分（）。

（）是進(jìn)行測(cè)量及數(shù)量據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的最基本要素。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是一種培養(yǎng)職工形成（），提高學(xué)習(xí)能力的過程。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要從培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、（）等環(huán)節(jié)入手，完善高技能人才工作體系。

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理人員系統(tǒng)包括（）和教學(xué)輔助人員。

班組創(chuàng)新主要體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)（工作）過程中的（）方面，如技術(shù)方面的小發(fā)明小創(chuàng)造等。

談一談為什么要在企業(yè)員工中提倡終身學(xué)習(xí)。

為突出培訓(xùn)師權(quán)威性，可注重在開場(chǎng)破冰時(shí)的技巧性，如（）。

訪談方案設(shè)計(jì)時(shí)，問題的設(shè)計(jì)要（）。

綜合課大體包括如下幾個(gè)組成部分（）。

（）是進(jìn)行測(cè)量及數(shù)量據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的最基本要素。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是一種培養(yǎng)職工形成（），提高學(xué)習(xí)能力的過程。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要從培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、（）等環(huán)節(jié)入手，完善高技能人才工作體系。

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理人員系統(tǒng)包括（）和教學(xué)輔助人員。

班組創(chuàng)新主要體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)（工作）過程中的（）方面，如技術(shù)方面的小發(fā)明小創(chuàng)造等。