00398學(xué)前教育原理章節(jié)練習(xí)(2020.02.20)

單項(xiàng)選擇題
下面不屬于建立優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系主要策略的是（）。
A.對(duì)幼兒消極的社會(huì)性行為不聞不問
B.與幼兒建立個(gè)人關(guān)系
C.與幼兒經(jīng)常性的平等交談
D.參與幼兒的活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
決定著學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模與速度的是（）。
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治制度
C.文化傳統(tǒng)
D.科學(xué)技術(shù)
單項(xiàng)選擇題
師幼互動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào)教師與兒童之間不同觀點(diǎn)、意見、見解的相遇、相映和碰撞。這主要體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的（）。
A.互動(dòng)性
B.民主性
C.激勵(lì)性
D.互主體性
問答題
針對(duì)家園銜接，家庭需要做哪些工作？
答案：1.生活方面：調(diào)整作息時(shí)間、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
2.物品方面：學(xué)習(xí)物品的準(zhǔn)備...
問答題
簡(jiǎn)述幼兒園教育評(píng)價(jià)
答案：幼兒園教育評(píng)價(jià)：
學(xué)前教育體系的重要組成部分，是對(duì)學(xué)前教育活動(dòng)有關(guān)的各方面和各種問題進(jìn)行系統(tǒng)的檢測(cè)和科學(xué)的價(jià)值...
問答題
多元智慧理論的基本內(nèi)容是什么？
答案：加德納認(rèn)為智力是在某種社會(huì)和文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出來的有效產(chǎn)品所需要的能力，它...
問答題
簡(jiǎn)述當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的未來規(guī)劃。
答案：（1）《教育規(guī)劃綱要》工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人...
單項(xiàng)選擇題
近代教育史上第一個(gè)正式提出的關(guān)于教育起源的學(xué)說是（）。
A.神話起源說
B.心理起源說
C.勞動(dòng)起源說
D.生物起源說
單項(xiàng)選擇題
活動(dòng)室的規(guī)劃模式，即活動(dòng)室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的（）。
A.戶外環(huán)境
B.戶內(nèi)環(huán)境
C.自然生態(tài)環(huán)境
D.活動(dòng)場(chǎng)地
問答題
簡(jiǎn)述學(xué)前教育的概念。
答案：廣義：凡是能夠影響和促進(jìn)學(xué)齡前兒童身心成長(zhǎng)與發(fā)展的活動(dòng)都屬于學(xué)前教育；
狹義：是有組織、有目的、有計(jì)劃地對(duì)出生...

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00398學(xué)前教育原理章節(jié)練習(xí)(2020.02.20)

下面不屬于建立優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系主要策略的是（）。

決定著學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模與速度的是（）。

師幼互動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào)教師與兒童之間不同觀點(diǎn)、意見、見解的相遇、相映和碰撞。這主要體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的（）。

針對(duì)家園銜接，家庭需要做哪些工作？

簡(jiǎn)述幼兒園教育評(píng)價(jià)

多元智慧理論的基本內(nèi)容是什么？

簡(jiǎn)述當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的未來規(guī)劃。

近代教育史上第一個(gè)正式提出的關(guān)于教育起源的學(xué)說是（）。

活動(dòng)室的規(guī)劃模式，即活動(dòng)室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的（）。

簡(jiǎn)述學(xué)前教育的概念。

00398學(xué)前教育原理章節(jié)練習(xí)(2020.02.20)

下面不屬于建立優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系主要策略的是（）。

決定著學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模與速度的是（）。

師幼互動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào)教師與兒童之間不同觀點(diǎn)、意見、見解的相遇、相映和碰撞。這主要體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的（）。

針對(duì)家園銜接，家庭需要做哪些工作？

簡(jiǎn)述幼兒園教育評(píng)價(jià)

多元智慧理論的基本內(nèi)容是什么？

簡(jiǎn)述當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的未來規(guī)劃。

近代教育史上第一個(gè)正式提出的關(guān)于教育起源的學(xué)說是（）。

活動(dòng)室的規(guī)劃模式，即活動(dòng)室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的（）。

簡(jiǎn)述學(xué)前教育的概念。

下面不屬于建立優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系主要策略的是（）。

決定著學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模與速度的是（）。

師幼互動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào)教師與兒童之間不同觀點(diǎn)、意見、見解的相遇、相映和碰撞。這主要體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的（）。

針對(duì)家園銜接，家庭需要做哪些工作？

多元智慧理論的基本內(nèi)容是什么？

簡(jiǎn)述當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的未來規(guī)劃。

近代教育史上第一個(gè)正式提出的關(guān)于教育起源的學(xué)說是（）。

活動(dòng)室的規(guī)劃模式，即活動(dòng)室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的（）。