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現(xiàn)代教學媒體和傳統(tǒng)教學媒體在設計制作和使用效果上各有優(yōu)勢,應該優(yōu)化組合,并行不悖。
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自主學習就是讓學生成為學習的主人,但低年級的學生不具備自學能力,因此不應采用自主學習的方式。
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教學目標是設計教學內容、教學方法、教學媒體、教學程序的重要依據,是檢驗、評價教學效果和修正教學過程的重要依據,是師生進行教學活動的出發(fā)點和歸宿。
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