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單項選擇題

心理學把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。

A.定勢效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.首因效應(yīng)

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單項選擇題

應(yīng)試教育環(huán)境下的老師，常把注意力集中到有發(fā)展前途的學生身上，而忽略了對“差學生”的心理疏導(dǎo)。1968年美國心理學家羅森塔爾在一所學校做了一個實驗，他從18個班中，隨意選擇20%的學生，之后他告訴教師名單上的學生是“最有發(fā)展前途者”。一段時間后再測試表明，名單上的學生成績果然好于其他學生，當時隨意提出的名單，給了老師一定的影響，老師在日常教育過程中，不自覺地給這些學生鼓勵和指導(dǎo)，這段話支持的主要觀點是（）。

A.差生不一定比一般學生基礎(chǔ)差
B.通過努力差生能追上好學生
C.教師的因素是導(dǎo)致差學生學習下降的一個重要因素
D.羅森塔爾實驗對如何幫助差生有一定啟示

單項選擇題

教師在教學過程中給學生以足夠的關(guān)注和期望，學生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學習的行為，這種心理效應(yīng)屬于（）。

A.扇貝效應(yīng)
B.羅森塔爾效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.南風效應(yīng)

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