A.消除刻板印象 B.識別偏見與歧視 C.建立交際榮譽感 D.加強對自身的理解
A.本質(zhì)生成模式 B.工具主義模式 C.分解模式 D.互動傳遞模式
A.教育發(fā)展 B.社會存在 C.集體主義 D.能力進步
A.單一民族學生學業(yè)的失敗 B.少數(shù)民族學生學業(yè)的失敗 C.男性學生學業(yè)的失敗 D.女性學生學業(yè)的失敗
A.政治歷程 B.建設(shè)歷程 C.文化歷程 D.經(jīng)濟歷程
A.人的存在 B.人性是什么 C.文化的發(fā)展 D.文化的意義
A.文化創(chuàng)新 B.文化保留 C.知識積淀 D.內(nèi)容篩選
A.中庸 B.安土重遷 C.學而優(yōu)則仕 D.官本位
A.文化間斷與認同困難 B.教育文化差異與價值沖突 C.多元價值差異與教育評價沖突 D.文化背景差異與學習動機矛盾
A.各種學生學業(yè)不平衡 B.高年級民族學生學業(yè)的失敗 C.主流民族學生學業(yè)成績差 D.少數(shù)民族學生學業(yè)的失敗
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