初級(jí)中學(xué)音樂音樂教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

單項(xiàng)選擇題
音樂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)藝術(shù)的（）功能更加明顯。
A.藝術(shù)
B.愉悅
C.審美
D.美育
問答題
依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：演唱教學(xué)《年輕的心》要求：（1）設(shè)定目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重難點(diǎn)。（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)和過程。
答案：一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】追求自己的理想，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；樹立熱愛祖國的愛國情懷?！具^程...
單項(xiàng)選擇題
音樂是一門（），它的模糊性和非語義性決定了音樂直接作用于人的精神層面。
A.審美藝術(shù)
B.科學(xué)藝術(shù)
C.自然藝術(shù)
D.聽覺藝術(shù)
單項(xiàng)選擇題
一切從兒童出發(fā)，通過親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂是（）教學(xué)法的核心理念。
A.凱洛夫
B.柯達(dá)依
C.奧爾夫
D.達(dá)爾克洛茲
單項(xiàng)選擇題
（）指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個(gè)別差異。
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
單項(xiàng)選擇題
音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)所闡述的（），著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善的功能。
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程理念
C.課程評(píng)價(jià)
D.課堂互動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
音樂與相關(guān)文化只有在（）、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。
A.教育
B.音樂欣賞
C.探究
D.課堂活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
在實(shí)際音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)避免（）式的表述。
A.問答
B.提問
C.直接
D.間接
單項(xiàng)選擇題
（）是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。
A.創(chuàng)造
B.表現(xiàn)
C.聆聽
D.探究
單項(xiàng)選擇題
柯達(dá)伊教學(xué)法的目標(biāo)和任務(wù)不包括（）。
A.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生掌握民族的音樂母語
B.喚起兒童對(duì)歌唱的興趣
C.培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的音樂愛好
D.發(fā)覺創(chuàng)造力

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初級(jí)中學(xué)音樂音樂教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

音樂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)藝術(shù)的（）功能更加明顯。

音樂是一門（），它的模糊性和非語義性決定了音樂直接作用于人的精神層面。

一切從兒童出發(fā)，通過親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂是（）教學(xué)法的核心理念。

（）指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個(gè)別差異。

音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)所闡述的（），著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善的功能。

音樂與相關(guān)文化只有在（）、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。

在實(shí)際音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)避免（）式的表述。

（）是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。

柯達(dá)伊教學(xué)法的目標(biāo)和任務(wù)不包括（）。

初級(jí)中學(xué)音樂音樂教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

音樂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)藝術(shù)的（）功能更加明顯。

音樂是一門（），它的模糊性和非語義性決定了音樂直接作用于人的精神層面。

一切從兒童出發(fā)，通過親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂是（）教學(xué)法的核心理念。

（）指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個(gè)別差異。

音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)所闡述的（），著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善的功能。

音樂與相關(guān)文化只有在（）、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。

在實(shí)際音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)避免（）式的表述。

（）是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。

柯達(dá)伊教學(xué)法的目標(biāo)和任務(wù)不包括（）。

音樂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)藝術(shù)的（）功能更加明顯。

音樂是一門（），它的模糊性和非語義性決定了音樂直接作用于人的精神層面。

一切從兒童出發(fā)，通過親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂是（）教學(xué)法的核心理念。

（）指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個(gè)別差異。

音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)所闡述的（），著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善的功能。

音樂與相關(guān)文化只有在（）、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。

（）是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。