班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.05)

單項(xiàng)選擇題
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會(huì)活動(dòng)
填空題
矯治“攻擊性行為”的方法主要有：（）、（）、（）、（）
答案：控制環(huán)境法；暫停法；正強(qiáng)化法；糾正錯(cuò)誤的教育方法
單項(xiàng)選擇題
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。
A.導(dǎo)向性
B.批判性
C.限制性
D.約束性
單項(xiàng)選擇題
中小學(xué)德育課程要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，參與（）建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)。
A.和諧社會(huì)
B.和諧國(guó)家
C.和諧家庭
D.和諧法治
單項(xiàng)選擇題
陶行知教育理論中，堅(jiān)決反對(duì)沒有（）的死教育、死學(xué)校、死書本。
A.生活
B.生活做中心
C.實(shí)踐
D.生活即教育
問(wèn)答題
如何在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的意識(shí)和能力，讓學(xué)生真正成為班級(jí)常規(guī)管理的主人？
答案：第一，要讓學(xué)生掌握正確的日常行為的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)基本*行為準(zhǔn)則的認(rèn)知水平，明確自我鍛煉發(fā)展的方向。
第二，...
單項(xiàng)選擇題
放手讓班干部管理班級(jí)，班主任要注意（）。
A.放任班干部管理，班主任不加干涉
B.把權(quán)力下放給班干部，可以隨意批評(píng)同學(xué)
C.教給他們管理的方法，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主
D.使班干部擁有很多特權(quán)，以樹立他們的威信
單項(xiàng)選擇題
在班級(jí)管理中，教師很累：上自貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育意圖，下到布置督促檢查每天常規(guī)清潔掃除。學(xué)生自覺性越來(lái)越弱，依賴性越來(lái)越強(qiáng)。這反映班級(jí)屬于（）管理方式。
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈專斷型
D.強(qiáng)硬專斷型
問(wèn)答題
怎樣設(shè)置班干部？
答案：小學(xué)班級(jí)學(xué)生干部的設(shè)置和結(jié)構(gòu)，一般都以少先隊(duì)的組織編制建立，少先隊(duì)在規(guī)模較大的學(xué)校設(shè)大隊(duì)，成立大隊(duì)委員會(huì)；一個(gè)班級(jí)建立一...
單項(xiàng)選擇題
“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！背鲎裕ǎ┲?。
A.吳非
B.朱亦磊
C.陶行知
D.葉圣陶

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.05)

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

矯治“攻擊性行為”的方法主要有：（）、（）、（）、（）

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。

中小學(xué)德育課程要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，參與（）建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)。

陶行知教育理論中，堅(jiān)決反對(duì)沒有（）的死教育、死學(xué)校、死書本。

如何在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的意識(shí)和能力，讓學(xué)生真正成為班級(jí)常規(guī)管理的主人？

放手讓班干部管理班級(jí)，班主任要注意（）。

在班級(jí)管理中，教師很累：上自貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育意圖，下到布置督促檢查每天常規(guī)清潔掃除。學(xué)生自覺性越來(lái)越弱，依賴性越來(lái)越強(qiáng)。這反映班級(jí)屬于（）管理方式。

怎樣設(shè)置班干部？

“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！背鲎裕ǎ┲?。

班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.05)

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

矯治“攻擊性行為”的方法主要有：（）、（）、（）、（）

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。

中小學(xué)德育課程要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，參與（）建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)。

陶行知教育理論中，堅(jiān)決反對(duì)沒有（）的死教育、死學(xué)校、死書本。

如何在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的意識(shí)和能力，讓學(xué)生真正成為班級(jí)常規(guī)管理的主人？

放手讓班干部管理班級(jí)，班主任要注意（）。

怎樣設(shè)置班干部？

“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！背鲎裕ǎ┲?。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

矯治“攻擊性行為”的方法主要有：（）、（）、（）、（）

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。

中小學(xué)德育課程要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，參與（）建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)。

陶行知教育理論中，堅(jiān)決反對(duì)沒有（）的死教育、死學(xué)校、死書本。

如何在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的意識(shí)和能力，讓學(xué)生真正成為班級(jí)常規(guī)管理的主人？

放手讓班干部管理班級(jí)，班主任要注意（）。

“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！背鲎裕ǎ┲?。