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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
國家開放大學(學前兒童科學教育)章節(jié)練習(2020.06.04)
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國家開放大學(學前兒童科學教育)章節(jié)練習(2020.06.02)
章節(jié)練習
國家開放大學(學前兒童科學教育)章節(jié)練習(2020.05.24)
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國家開放大學(學前兒童科學教育)章節(jié)練習(2020.04.27)
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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
國家開放大學(學前兒童科學教育)單項選擇題每日一練(2020.06.04)
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國家開放大學(學前兒童科學教育)判斷題每日一練(2020.06.04)
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國家開放大學(學前兒童科學教育)填空題每日一練(2020.06.04)
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國家開放大學(學前兒童科學教育)問答題每日一練(2020.06.04)
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考試試題
換一換
[問答題]
從歷史發(fā)展和國際范圍來看，學前兒童科學教育價值取向有哪些新變化？
[名詞解釋]
幼兒園生命科學活動
[單項選擇題]
區(qū)角活動的本質是（）。
[問答題]
簡述區(qū)角活動中的科學教育設計原則和指導要點。
[單項選擇題]
旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問題，并以此為依據(jù)調整和改進課程的評估是（）。
[單項選擇題]
在科學活動中運用最多，所獲資料可長久保留而不失其價值，通常是現(xiàn)場實況詳錄的方法是（）。
[判斷題]
區(qū)角活動的低結構化是指和正規(guī)教學活動相比，區(qū)角活動遵循的邏輯并非是知識結構，而是幼兒心理結構。（）
[填空題]
學前兒童科學教育并不追求學前兒童獲得系統(tǒng)的科學知識體系，也不追求學前兒童抽象水平的科學概念，而強調讓學前兒童親身經歷科學探究和發(fā)現(xiàn)的過程來獲得有關的經驗與體驗，使其在此基礎上形成表象水平的（）。
[名詞解釋]
“5E”教學模式
[填空題]
科學態(tài)度和精神的培養(yǎng)具體保護與激發(fā)學前兒童的好奇心、（）。
[問答題]
簡述學科取向的學前兒童科學教育實施。
[問答題]
簡述科學教育活動設計與指導的基本原則。
[單項選擇題]
旨在及時發(fā)現(xiàn)教和學中的問題，并以此為依據(jù)調整或修正課程的評估是（）。
[單項選擇題]
幼兒需要根據(jù)探究的任務和對問題的猜測假設，選擇適宜的觀察、實驗、測量等方法，制訂研究的計劃和調査的方案。這屬于幼兒科學探究的（）環(huán)節(jié)。
[名詞解釋]
科技制作
[填空題]
觀察與記錄常用的手段有文字描述、圖片、攝影、錄像、錄音等方式，常用的具體操作也可分為描述記敘法、取樣觀察法、（）等三種。
[單項選擇題]
諸如幼兒園和社會風氣、家庭氣氛、師幼關系等是（）課程資源。
[單項選擇題]
幼兒的科學學習不能以犧牲（）為代價來求取能力的發(fā)展和知識的掌握。
[判斷題]
科學探究的本質不在于讓幼兒了解科學研究的方法、步驟，而在于給幼兒親自動手操作的機會。（）
[單項選擇題]
教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成，這其實是在探索（）。
[問答題]
簡述集體教學中的科學教育價值特點。
[多項選擇題]
在創(chuàng)設自然角時，需要注意（）。
[單項選擇題]
因為學前兒童在玩的時候突然發(fā)現(xiàn)了影子的存在，所以教師就借此引導他們認識光影關系，生成了一次科學教育課程，這體現(xiàn)學前兒童科學教育活動設計與指導的（）。
[填空題]
《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學前兒童科學教育的內容范圍，分別暗含在《綱要》的內容與要求和《指南》的（）部分。
[填空題]
學前兒童科學態(tài)度包括學前兒童對周圍世界和（）的學習具有好奇心與興趣。
[單項選擇題]
心理環(huán)境是學前兒童有效進行科學活動的必要保障，幼兒園科學教育心理環(huán)境的創(chuàng)設，主要從（）兩方面展開。
[單項選擇題]
兒童的科學研究始于疑惑，而疑惑又源于（）。
[問答題]
教師應該如何利用好科學教育環(huán)境和資源，才能有效的促進兒童們在科學領域中的探索？
[單項選擇題]
在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)，教師要做好引導者、支持者、協(xié)作者，盡量讓幼兒在觀察、操作，以及科學游戲中成為（）
[填空題]
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》根據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)展水平把學前兒童科學教育目標分為（）和數(shù)學認知兩大維度，并對學前兒童科學教育目標做了進一步分解。
[判斷題]
《美國國家科學教育標準》的頒布和法國“動手做”科學教育項目的推廣，對我國幼兒園開展和推進探究式科學教育研究起到了積極的影響作用。（）
[單項選擇題]
（）就在幼兒身邊，便于他們接近和開展活動，是科學教育環(huán)境創(chuàng)設常規(guī)的且利用率較高的場所。
[單項選擇題]
教師在創(chuàng)建區(qū)域角時面對不同年齡階段的幼兒應該做到（）。
[單項選擇題]
為傾聽5歲以下幼童而創(chuàng)設的具體框架，組合使用傳統(tǒng)研究方法（如觀察法、訪談法）和以參與式工具（如讓幼童使用相機拍照、旅行、繪圖、畫畫、進行角色扮演等）的使用為特征的新方法是（）
[單項選擇題]
學前兒童科學教育總目標是根據(jù)教育方針、教育目的以及學前教育總目標制定的，該總目標可以具體化為三個方面，分別對應于兒童科學素養(yǎng)的知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
[多項選擇題]
教師在指導幼兒觀察時，要注意（）。
熱門試卷
換一換
[歷年真題]
國家開放大學2015年春季“開放?？啤睂W前兒童科學教育期末考試真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學2008--2009學年度第二學期“開放?？啤睂W前兒童科學教育期末考試真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學2009-2010學年度第二學期“開放專科”學前兒童科學教育期末考試真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學2010-2011學年度第一學期“開放?？啤睂W前兒童科學教育期末考試真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學2010-2011學年度第二學期“開放?？啤睂W前兒童科學教育期末考試真題
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