A.個體性 B.預(yù)見性 C.主動性 D.過程性
A.整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高 B.教師自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑 C.解決理論與實踐脫節(jié)的問題,試圖構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的橋梁 D.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念,并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動
A.互評 B.他評 C.自評 D.調(diào)查
A.現(xiàn)場評課 B.綜合性評價 C.進(jìn)行示范觀摩 D.激勵性評價
A.科學(xué)性原則 B.可操作性原則 C.導(dǎo)向性原則 D.整體性原則
A.形成性評價 B.終結(jié)性評價 C.定性評價 D.定量評價
A.綜合性評價、激勵性評價、針對性評價。 B.階層牲、篩選性、競爭性 C.總結(jié)性評價;展評與點評相結(jié)合;說、授、評相結(jié)合;點面結(jié)合的評價 D.多元性評價、指導(dǎo)性評價、研究性評價、針對性評價
A.教學(xué)評價 B.教學(xué)反思 C.教學(xué)方法 D.教學(xué)手段
A.審美教育思想 B.寓教于樂思想 C.創(chuàng)造教育思想 D.人文教育思想