A.各科的課堂教學(xué)是學(xué)生和教師占據(jù)時(shí)空最多的場所 B.各科教學(xué)本身就包蘊(yùn)了十分豐富的心理健康教育資源 C.教師的職責(zé)是教書育人,育人的一項(xiàng)重要內(nèi)容是育心 D.是課程實(shí)施策略的一種改進(jìn)和提升
A.領(lǐng)導(dǎo)重視程度 B.學(xué)生重視程度 C.管理機(jī)構(gòu) D.管理過程
A.知識(shí)性 B.基礎(chǔ)性 C.主體性 D.問題邏輯性
A.防止心理測驗(yàn)濫用 B.合理解釋測驗(yàn)結(jié)果 C.測量工具和測驗(yàn)材料要保密 D.要注意切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益不受損害
A.學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心要明確自己的重要職責(zé),建立自己的教育行政體系 B.指導(dǎo)中心要和校內(nèi)其他部門有效協(xié)調(diào) C.充分發(fā)掘和利用校外資源 D.積極解決來訪者最緊迫的那些問題
A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.相關(guān)法
A、元認(rèn)知知識(shí) B、元認(rèn)知體驗(yàn) C、元認(rèn)知監(jiān)控 D、個(gè)體差異
是指人沿著不同的方向思考,重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息,產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想的思維活動(dòng)。
A.心理測評的技能 B.設(shè)計(jì)并實(shí)施團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課的技能 C.設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)的技能 D.心理治療與行為矯正的技能等
A.統(tǒng)計(jì)常模 B.(社會(huì))道德規(guī)范 C.生活適應(yīng) D.臨床診斷