幼兒教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.30)

單項選擇題
在評價對象的集合之外，確定一個標(biāo)準(zhǔn)，評價時將評價對象與這個客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評價其達(dá)到的程度，從而作出價值判斷，這種教育評價是（）。
A.絕對評價
B.相對評價
C.診斷性評價
D.總結(jié)性評價
單項選擇題
能聽信號切斷分隊走、一路縱隊走的是（）。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
單項選擇題
“游戲化的一日生活”適合的年齡班是（）
A.小班
B.中班
C.大班
D.托班
判斷題
在我國社會歷史發(fā)展的不同階段，其教育目的是相同的。
答案：錯誤
判斷題
幼兒園課程評價要具有客觀性，充分發(fā)揮幼兒的主體性。
答案：錯誤
單項選擇題
幼兒期，常出現(xiàn)亂用詞或亂造詞的現(xiàn)象，如把“一個人”說成“一只人”，其原因是（）
A.幼兒的積極性詞匯和消極性詞匯都在增加
B.幼兒掌握了語法
C.幼兒書面言語的發(fā)展
D.幼兒的言語表達(dá)能力增強(qiáng)
單項選擇題
幼兒園課程要與幼兒的現(xiàn)實發(fā)展需要相聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)，適時而教，循序而育，以免損傷“幼嫩的芽”，而促進(jìn)其成長。這體現(xiàn)了幼兒園課程的（）。
A.奠基性
B.啟蒙性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
單項選擇題
兒童上小學(xué)后所面臨的主要困難不包括（）。
A.身體適應(yīng)
B.社會適應(yīng)
C.生活適應(yīng)
D.學(xué)習(xí)適應(yīng)
單項選擇題
教育是沒有階級性的，每個幼兒受到的教育是平等的，這是（）幼兒教育的特點。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
單項選擇題
1907年，（）創(chuàng)辦了“兒童之家”，被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”。
A.陶行知
B.福祿貝爾
C.蒙臺梭利
D.陳鶴琴

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幼兒教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.30)

在評價對象的集合之外，確定一個標(biāo)準(zhǔn)，評價時將評價對象與這個客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評價其達(dá)到的程度，從而作出價值判斷，這種教育評價是（）。

能聽信號切斷分隊走、一路縱隊走的是（）。

“游戲化的一日生活”適合的年齡班是（）

在我國社會歷史發(fā)展的不同階段，其教育目的是相同的。

幼兒園課程評價要具有客觀性，充分發(fā)揮幼兒的主體性。

幼兒期，常出現(xiàn)亂用詞或亂造詞的現(xiàn)象，如把“一個人”說成“一只人”，其原因是（）

幼兒園課程要與幼兒的現(xiàn)實發(fā)展需要相聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)，適時而教，循序而育，以免損傷“幼嫩的芽”，而促進(jìn)其成長。這體現(xiàn)了幼兒園課程的（）。

兒童上小學(xué)后所面臨的主要困難不包括（）。

教育是沒有階級性的，每個幼兒受到的教育是平等的，這是（）幼兒教育的特點。

1907年，（）創(chuàng)辦了“兒童之家”，被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”。

幼兒教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.30)

在評價對象的集合之外，確定一個標(biāo)準(zhǔn)，評價時將評價對象與這個客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評價其達(dá)到的程度，從而作出價值判斷，這種教育評價是（）。

能聽信號切斷分隊走、一路縱隊走的是（）。

“游戲化的一日生活”適合的年齡班是（）

在我國社會歷史發(fā)展的不同階段，其教育目的是相同的。

幼兒園課程評價要具有客觀性，充分發(fā)揮幼兒的主體性。

幼兒期，常出現(xiàn)亂用詞或亂造詞的現(xiàn)象，如把“一個人”說成“一只人”，其原因是（）

幼兒園課程要與幼兒的現(xiàn)實發(fā)展需要相聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)，適時而教，循序而育，以免損傷“幼嫩的芽”，而促進(jìn)其成長。這體現(xiàn)了幼兒園課程的（）。

兒童上小學(xué)后所面臨的主要困難不包括（）。

教育是沒有階級性的，每個幼兒受到的教育是平等的，這是（）幼兒教育的特點。

1907年，（）創(chuàng)辦了“兒童之家”，被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”。

在評價對象的集合之外，確定一個標(biāo)準(zhǔn)，評價時將評價對象與這個客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評價其達(dá)到的程度，從而作出價值判斷，這種教育評價是（）。

能聽信號切斷分隊走、一路縱隊走的是（）。

在我國社會歷史發(fā)展的不同階段，其教育目的是相同的。

幼兒園課程評價要具有客觀性，充分發(fā)揮幼兒的主體性。

幼兒期，常出現(xiàn)亂用詞或亂造詞的現(xiàn)象，如把“一個人”說成“一只人”，其原因是（）

幼兒園課程要與幼兒的現(xiàn)實發(fā)展需要相聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)，適時而教，循序而育，以免損傷“幼嫩的芽”，而促進(jìn)其成長。這體現(xiàn)了幼兒園課程的（）。

教育是沒有階級性的，每個幼兒受到的教育是平等的，這是（）幼兒教育的特點。

1907年，（）創(chuàng)辦了“兒童之家”，被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”。